(Imagem do site intergalacticrobot.blogspot.com)
Aprofundando nossos estudos sobre o uso do software no ensino e aprendizagem de Matemática, vimos que a abordagem construcionista se opõe à algumas crenças que envolvem o ensino de Matemática. A construção do conhecimento baseada na ação concreta é incompatível com uma Matemática que deve ser transmitida pelo professor e memorizada pelos alunos. Ao utilizar a linguagem Logo, criada por Seymour Papert em 1967, os alunos podem refletir sobre seus erros, depurá-los, encontrar soluções e aprender.
Para orientar seus estudos, consulte os links relacionados a seguir:
